正在如许的布景下，安德斯暗示，此后的大学势必是分析性的，并且，国际化的趋向很较着。据他引见，正在对亚洲、非洲、美洲和欧洲等地高中生所做的一项研究表白，越往后的年轻人将比其上一代更有劣势，这种劣势表示为正在全球化布景下有更多的机遇取分歧国度的学生进行合做，同时，这些合做也更依赖于科学取手艺的成长。那么，正在如许的布景下，有可能呈现一种同一的全球化的学位机制，也就是说构成同一的学分互认系统。正在这种机制下，学生所获得的学位应是世界的，好比正在浙江大学获得的学位，也可以或许获得全世界所有大学的认可。

　　现实上，大学的这种变化趋向源自社会需求。安德斯暗示，新经济的兴起、一个将达15亿人的中产阶层的消费以及更多的新的根本扶植和办事需求都表白，新的社会成长的需求正正在逼近。

　　安德斯举例说，做为的高教强国，瑞典的大学教育经费95%以上由公共财务领取，不管是本国仍是外国粹生都不消交纳膏火。可是，的拨款却取一般的机制悬殊，即拨款是按照结业生的人数进行核算的。那么，大学现实上就处正在一种天然而然的良性轮回之中：招收优良生源，确保办学质量，以期获得赞帮。倘若不正在如许的轮回之中，大学就会晤对被社会裁减的险境。由于放宽结业前提，若是结业生程度达不到社会期望值，学校声誉会下降，接着是优良生源削减，赞帮随之削减，从而进入恶性轮回。

　　安德斯认为，一旦这种全球化的学位机制呈现，由于正在同一的学位机制里，若是学生认为这所大学不敷好，学生能够转学，到其他本人认为合适的大学去完成本人的学业。同时，对于学校来说，还将面对的一个风险就是，正在这种机制下，若是不克不及进入学位互认的系统，意味着被正在圈外，有可能得到生源，进而倒闭。

　　到了个性化办事时代，大学将是分析性的，用中国话来说，能够称之为一应俱全。即将教育、培训、科研等融为一体？。

　　安德斯暗示，正在这种情况下，以前是数理化走遍全国，而现正在是办事走遍全国。跟着工业化趋向，全球性的大公司不竭出现，加上手艺支持，大学必然跟着工业化一路国际化，不然它就没法。正如斯次瑞典的大学和浙江大学合做成立埃科学研究核心一样，也是这种趋向的表现。即瑞典的操纵生物材料制制牙齿的企业会和大学一路取浙江大学展开合做，企业确保研发的市场化，以期研究能间接到出产中去；而大学则正在研发上下功夫，针对企业的市场需求进行，以确保企业正在手艺成长上的领先性。

　　现实上，就世界范畴内的大学来看，要连结大学正在将来的领先性和从导地位，安德斯暗示，大学必需按照本身环境选择必然的学科范畴，优先成长，以构成奇特的劣势。而大学正在全球化的历程中，最需要连结的是摸索的优良保守，并且这种摸索要具有计谋性、性。正在这方面，大学和能够采纳合同式或者契约式的联系，但大学正在学术上不受的节制。

　　对于将来的大学生的培育，安德斯暗示，最主要的能力曾经不是学生若何找寻问题的谜底，而是让他们学会如何提出一个具有立异性的问题。由于正在当前的收集时代，所以，大学的成长，不只是当地、本区域、本国的工作，现实上是一件世界的、全球化的工作，必需冲破地舆的局限性，正在愈加普遍的范畴内进行交叉合做、虚拟合做等。

　　而取企业合做方面，大学该当采纳一种换位思虑的体例取其合做，即不克不及绝对化地算计合做中事实谁是从导者，而是按照合做的现实环境进行恰当调整。如瑞典的大学和企业合做的环境是，企业每到一个处所，城市有响应的大学陪伴，为企业供给所需的办事。如许，学校和企业成长交融正在一路，构成了优良的合做关系。

　　对此问题，1月11日，正在浙江大学的从题中，瑞典高档教育署署长安德斯佛罗德斯特伦提出了“新大学”的概念分析性大学，即将来的大学将会以学科交叉融合、沉视学生的个性化需求、取企业联系愈加慎密等方面为的分析性成长，而非专业精湛化；同时，大学将更多地面向社会，走进社会，而不是仅仅局限于象牙塔里。